规格：Φ800 ×1100,底台：￠800×700，ABS工程塑料，开模一次成型。
此展项的主体是一个凹面镜，展示了凹面镜的成像原理。当站在一个凹面反光镜前远近不同的位置时，可看到在不同光轴位置时的成像。当手放在光轴二倍焦距时，其影像和手重合，似同自己握手



规格：900×600×800，底台：900×600×750，ABS工程塑料，开模一次成型。
18 世纪时，欧洲有一个风景秀丽的小城哥尼斯堡，那里有七座桥，将河中的两个岛和河岸连结，当时哥尼斯堡的居民中流传着一道难题：一个人怎样才能一次走遍七座桥，每座桥只走过一次，最后回到出发点 大家都试图找出问题的 ，但是谁也解决不了这个问题“哥尼斯堡七桥问题”。展项由模拟的七桥模型和对应的传感器以及LED灯组成。向观众展示哥尼斯堡七桥这一经典数学游戏，让观众来尝试求解。游客按下复位按钮，用手指在七桥图上按照通道画线，经过的桥的指示灯会亮起，看看能否一次通过七座桥。



产品规格：900×600×1200，底台：900×600×750，ABS工程塑料，开模一次成型。1、了解光的偏振性。
2 、了解偏振薄膜的应用。

一、校园科技馆建设的重要意义
对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。
没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。
让科学动起来，让科学 玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。

二、校园科技馆的构成
学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列仪器组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。


南京师范大学课程资源研究所专业提供科技馆、科普馆、科技创新实验室、科学探究实验室、数字化实验室、通用技术实验室、机器人实验室、 航空科普馆、 航空科技馆、安全教育科普馆、安全教育科技馆、公共安全科普馆、交通安全科普馆、交通安全科技馆、消防科普馆、消防科技馆、幼儿园科学发现室、农业科普馆、社区科普馆、社区科技馆、示范性综合实践基地、综合实践活动室的设计方案。