商虎玩具网 2014-10-21 我要投稿>
专家告诉你什么才是好的玩具

名家玩具观

  蒙台梭利:成人为儿童准备各种昂贵而无多大教育意义的玩具,企图用它来吸引儿童,以防儿童干扰大人。其结果,不仅不能长时间地吸引住儿童,反而成了儿童情绪受挫的根源。事实上,玩具提供给儿童的是一个无内容的环境,它不能使儿童精力集中,因为它没有任何目的,只能使儿童误入幻觉的歧途。

  老卡尔威特:让玩具陪伴孩子度过童年是可悲的,孩子在玩具中学不到什么知识。

  七田真:玩具对孩子的成长发育有重要的意义,通过玩玩具,孩子可以学习到许多东西。

  关于玩具的争论由来已久,不同的说法会让我们无所适从。玩具在孩子的成长过程中究竟扮演怎样的角色?父母对玩具应该持一种怎样的态度?

  玩具为孩子的将来贮备早期经验

  很多教育家对玩具的看法都不太一样。现代社会,孩子学习的途径很多,从玩具中究竟可以学到什么呢?

  汪荃:孩子从玩具中学到的东西,是一种早期经验的贮备,它的效果不像识字、做数学题那样立竿见影。比如孩子在玩积木中积累的空间概念,也许要到中学学几何的时候才能用得上。孩子刚出生时,你在他床头挂一些玩具,孩子用脚踢、用手摸、摆动时发出声音等等。通过这些活动,孩子发展着自己的感知觉,这就是一种学习。

玩具让孩子感觉自己是主人

  专门的玩具和自然的物品,孩子都很喜欢玩。它们在孩子成长过程中的作用有什么不同?

  汪荃:现实生活中,很多物品是不能玩的,比如火、玻璃等易碎的物品。只有玩具可以让孩子想怎么玩就怎么玩。玩玩具的时候,孩子感觉自己是主人,他的愿望可以得到实现,而不必受别人的控制和指挥。这些都可以给孩子带来快乐,这种心理上的愉悦是很重要的。

  和自然物品比起来,专门的玩具标准化更高,它是利用孩子有效的时间和精力,帮助孩子获取或提升一些准确的概念。比如标准化的积木,两个正方组成长方,两个半圆组成一个正圆,孩子可以在玩的过程中去探索、去感知这些概念。

  设计精良和想象发展不冲突

  玩具缺乏的时候,孩子拿一根木棍就能玩出很多花样来,但现在的玩具设计越来越精良,孩子不需要动太多脑筋就能玩了。这会不会限制孩子想象的发展?

  汪荃:很多设计精良的玩具,它的功能多了,表达形式也更丰富。比如以前的积塑只有正方和长方两种,要是插小人的话就不太生动。现在有弯管、三角等各种连接方式,拼插出来的小人双手可以举起来、放下去,孩子玩起来会更有趣。还有一类培养创造力和想象力的玩具,如低结构类积木,本身就可以给孩子留下很多想象的空间。即使是枪、车等现成的玩具,孩子也可以用它来玩各种想象游戏,比如他把自己想象成动画中的人物,进行创造性的表演,这也是一种想象活动。

  专家建议

  1、控制好玩具的数量和品种。玩具太多的话,孩子什么都想玩,但玩什么都不专注。也不是所有的玩具都有好的功能。

  2、合理分配孩子的时间。玩玩具的时间不要太长,要让孩子多接触真实的生活。

  3、不要将玩具作为成人偷懒的工具。家长要和孩子一起玩玩具,观察孩子是怎么玩、怎么想的,并给孩子设置一些问题,挖掘玩具的潜在功能。

  幼儿的生活离不开玩具,所以说在日常护理中多多地去开动脑筋,想一起对宝宝成长有益的玩具吧!让孩子越来越开心,让家长越来越省心。
 

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